2017年教育年度调查报告（The Annual Survey of Education Report 2017）描绘了农村学校课堂的严肃情况，一班老师正试图以漫画来改变现状。亚洲时报（ATimes.com）报导
印度农村地区的学校利用视觉资讯来教授主流学科和传播社会意识。漫画现已成为拓宽视野，释放师生创造力的学习工具。农村学校缺乏资源，迫使教师采用新方法简化复杂主题。
在90年代初期，政治漫画家Sharad Sharma发起一个名为草根漫画（Grassroots Comics）的运动，使教育民主化，并创造社会变革。 Sharma说：「漫画赋予每个人，无论是老师还是学生，去创造而非只是传授知识。这工具鼓励大家分享观点和想法，不必担心对与错，而且也具成本效益。」数百名教师已获培训，能有效地使用漫画加强课堂教学。
去年教育年度调查报告指，每4个介乎14至18岁之间的青少年中有1个无法用母语阅读标准我和II的文章。五分之一的青少年还未完成8年教育。草根漫画正试图克服这些挑战，让学习变得更轻松，更有趣，并改变教育思维，减少引致性别差异。
很多印度儿童没受教育。2016年联合教科文组织全球教育监测报告称，中学考试（Class X）前有4,700万青少年辍学。北方邦排名第一，失学儿童数量为160万，其次是比哈尔（比哈尔邦）和拉贾斯坦邦（拉贾斯坦邦）。
与草根漫画有关联的教师热衷于帮助孩子重返校园，特别是女孩。在北方邦遥远的Gonda地区，任教六年级至中二的Vinita Kushwaha老师利用漫画来打破性别定型。她说：「在这里，人们一直告诉小女孩，她们该在厨房煮食，照顾兄弟姐妹，或被派去为钱工作，往往迫使她们放弃学业。很多女孩很年轻就结婚了。我在课堂上用漫画教导这些女孩，教育是她们的权利。」
Kushwaha在非政府组织的帮助下，在两地区策划展览，揭露童工和童婚等社会弊病。这些举措令参与课堂的女学生人数上升。
自成立以来，草根漫画启发了印度各地数百间学校的教育改革，改变了数千名学生的生命。透过社运参与者，漫画家，艺术家，记者，学生和其他相信「以漫画作为交流工具」的人，该教学方法现已经普及至尼泊尔，巴基斯坦和巴西。
撰文：评论员Namrata Gulati Sapra
原文：http://www.atimes.com/article/comics-helping-teachers-rural-india-keep-kids-school/
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相片：Reuters